الطفل كثير الحركة

إيمان العادلى

تتصف هذه الحالة بأن الطفل دائم الحركة بشكل يفوق الطبيعي و مع ذلك يفشل بشكل متكرر

بإتمام المهام المكلف بها
هو أمر شائع عند الذكور أكثر من الإناث و يعد

شيء طبيعي بالأعمار اٌقل من ثلاث سنوات و في الاطفال الاذكياء جدا و لكنه يتناقص مع تقدم

العمر و فد يستمر في حالات قليلة إلى سنوات المراهقة

من الأعراض المرافقة التي تشير إلى الطفل كثير الحركة :

_قلة التركيز _عدم الاستماع إلى الآخرين _ تجنب النشاطات التي تتطلب المثابرة _ صعوبة البقاء

بنفس المكان
_صعوبة الجلوس هادئاً بالمكان نفسه _التحد ث المتسارع _ الشغب المدرسي و الفوضى _ صعوبة

انتظار الدور
_تكرار التعدي على الآخرين

الاسباب :
_قد يكون السبب كامناً في الطفل نفسه بسبب

معاناته لتوتر نفسي سبب له القلق أو الاكتئاب
_قد يكون السبب خلل وظيفي في الدماغ تالي

لرض أو صدمة على الراس أو تسمم أو بسبب ولادة عسيرة أو تعرض الحامل لملوثات بيئية

كالزئبق بالاسماك الملوثة و الألمنيوم و النحاس بقدور الطبخ القديمة
_صعوبة تعلم اللغة عند الطفل تؤدي لهذا السلوك

التعويضي و التعبيري كأسلوب تواصل مع الآخرين
_الوراثة تلعب دوراً

_كثيرا ما تترافق ظاهرة الطفل كثير الحركة مع ظاهرة التوحد الطفلي

الوقاية :
_الاهتمام بالحالة الجسمية و العقلية النفسية للأم

الحامل
_تجنب الولادات العسيرة و استبدالها بالقيصرية

_خلق جو عائلي هادئ
_ تعليم الطفل نشاطات هادفة و ملء أوقات

الفراغ و تشجيع الرياضة
_تجنب كثرة المنبهات في غذاء الطفل مثل

المشروبات الغازية بكثرة

العلاج :
_التعزيز اللفظي للسلوك المناسب : كقولك لطفلك (

كم هو رائع و جميل لو جلست مكانك و أكملت المطلوب منك ) بدلا من قولك ( لا تنط مثل القرد )

أو تقول له ( هل رأيت نتاج عملك بهدوء لقد نجحت هذه المرة ) بدلا من قول

( كم أنت فاشل أو مهمل كل مرة تفشل بانجاز المطلوب منك )

_ تجنب السخرية و الغضب من قبل الأهل حتى لا تتولد ردة فعل نفسية متفاقمة لدى الطفل تتجلى

بالتبول اللإرادي أو عادات نفسية أخرى عصابية مثل كز الأسنان و حركات تشنجية بالوحه كالغمز

اللاإرادي أو نوب غضب و عنف زائد
_تنمية القدرة على ضبط الذات : تعتبر طريقة

التحدث مع النفس واحدة من أقوى الطرق فعالية في هذا السبيل حيث يعلم الطفل الحديث مع

نفسه فيخبرها بصوت عالي ماذا يريد أن يفعل لكي لا يسير بدون هدف و خطوات العمل بالبداية

بصوت عالي ثم بصوت منخفض ثم بصمت كأن يقول لنفسه ( أريد أن أنهي العمل المطلوب أو

الواجب المدرسي ثم ألعب فيما بعد ) أو ( بهدوء تمهل قليلا ….قف و فكر …) أو ( و الآن ما هي

الخطوة التالية بعد أن أنهيت الخطوة الأولى ) …
_ تعليم الطفل ضبط الحركات اللاإرادية غير

الهادفة بتدريبه على عمل أشياء دقيقة كشك الخرز في الخيط أو وضع إشارات على كلمات بدقة

متناهية و ببطء شديد
_إذا لم ينجح العلاج السلوكي و كانت زيادة

الحركة مؤثرة على الناحية الاجتماعية في البيئة المحيطة للطفل حيث يخجل الأهل من طفلهم

أمام الآخرين و كذلك مؤثرة على الناحية الدراسية للطفل بحيث لا يركز بالدرس و يسبب مشكلة مع

مدرسيه بالفصل عندها لا بد من اللجوء إلى الطبيب النفسي لوصف دواء مهدئ يعطى صباحاً

قبل الذهاب للمدرسة